［摘要］协同育人已成为高校思想政治教育新趋向。在中华民族共同体教育理论自洽性严重不足的情况下，应积极寻找其与思想政治教育的逻辑关联点，构建高校中华民族共同体教育的实践路径与机制。当前由于主客观影响，协同育人还存在着教育资源分散化、教育内容同质化、教育功能割裂化等“巴尔干化”现象，并深刻影响高校中华民族共同体教育，导致难以实现预期的育人效果。高校开展中华民族共同体教育要充分认识其与大学生思想政治教育的内在关联性，深化协同育人新思维，加强彼此协同与融通。要强化育人资源整合和课程建设，汇聚中华民族共同体教育主体合力。强化协同育人有效机制建设，推进中华民族共同体教育常态化开展。

中图分类号：C956   文献标识码：A   文章编号：1674-9391（2020）02-0063-08

基金项目：2020年度辽宁省经济社会发展研究课题“铸牢中华民族共同体意识视域下辽宁城市民族事务治理创新研究”（2020lslktyb-023）、大连市社科院2019年度智库重大调研课题“大连市民族事务治理创新与少数民族流动人口权益保障研究”（2019dlsky012）的阶段性成果之一。

作者简介：张利国(1976-），男，汉族，民商法博士，大连民族大学经济管理学院教授，研究方向：马克思主义民族理论与政策、教育法。辽宁 大连116600